Exit through the Gift shop!

Wellicht kun je hier je heil vinden. Vaarwel!!

Als je iets weet van de onderwijsdoelen en de wegen daarheen rijst de vraag: 

Hoe de eventuele voortgang van mijn leergang (curriculum) richting de doelstellingen te beoordelen? 

Het antwoord luidt botweg: dat kun je als leerling niet zelf, zoals onder meer blijkt uit dit citaat van de psycholoog David Dunning: 

‘If you’re incompetent, you can’t know you’re incompetent… The skills to produce a right answer are exactly the skills you need to recognize what a right answer is.’[n]  

Onderwijs kent dus een fundamentele assymetrie tussen degene die nog-niet-weet en nog-niet-kan – de leerling – en de degene die al-wel-weet en al-wel-kan – de beoordeler.

Toch zijn de doelstellingen daarmee de beoordelingsmaatstaven van het onderwijs niet altijd hetzelfde geweest. Vandaag de dag ligt de nadruk bijvoorbeeld veel meer op de toekomst dan voorheen. En kun je überhaupt nu al beoordelen of een leerling op juiste wijze op weg is naar een toekomst die nog moet komen? 

Doe de multiplechoicetoets hieronder: alle antwoorden kunnen goed of fout zijn! Licht je keuzes wel telkens toe.

  1. Hoe te toetsen?
    1. Een toets voor allen, allen door één toets!
    2. Een aparte toets voor een ieder.
    3. Een mix van a en b.
  2. Wanneer te toetsen?
    1. Voornamelijk door eindtoetsen (summatief).
    2. Voornamelijk voortdurend (formatief).
  3. Wat te toetsen?
    1. Voornamelijk intellectuele prestaties.
    2. Voornamelijk inzet.
    3. I + E = M, oftewel: Intelligence + Effort = Merit (verdienste).  
    4. Voornamelijk sociale vaardigheden.
  4. Volgens welke criteria overwegend te beoordelen?
    1. Kwalitatief: via rubrics vol omschrijvingen.
    2. Kwantitatief: met punten en cijfers.
  5. Hoe te becijferen?
    1. Absoluut: één antwoordmodel voor allen, allen door één antwoordmodel. 
    2. Relatief: de beste van een groep krijgt een 10, de slechtste een 3, de meesten krijgen het gemiddelde: een 6,5.
  6. Wanneer weet je voldoende?
    1. Als je een 5,5 haalt.
    2. Als je door mag naar het volgende schooljaar, ook als je onvoldoende resultaten mag compenseren met voldoendes.
    3. Als je een bepaald beheersingsniveau hebt bereikt, net zoals bij autorijexamens. 
    4. Als je expert bent.  
  7. (Hoe) weet je nu wanneer je in deze toets het beste antwoord geeft?
    1. Het beste antwoord is wat ik het beste vind.
    2. Het beste antwoord is het antwoord dat de docent goedkeurt, hij is immers de autoriteit.
    3. Het beste antwoord is het antwoord dat wetenschappelijk onderbouwd is, of tenminste kan worden. 
    4. Dat kan ik nog niet weten.